La Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, revista oficial de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP) y de la Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud (SUIPS) publica artículos bibliométricos y empíricos así como revisiones meta-analíticas sobre tópicos relacionados con la Psicología y las Ciencias de la Salud. La revista publica originales en español, portugués o inglés. La revista está dirigida a investigadores, académicos y profesionales, especialmente de la comunidad Iberoamericana, de la Psicología y de las Ciencias de la Salud (e.g., medicina, enfermería, fisioterapia) con el objetivo general de servir como puente entre estas áreas y transferir conocimiento basado en evidencia científica a los académicos y profesionales en tiempo real.
Francisca Fariña
Telmo Baptista
José Carlos Núñez.
Vol. 17. Núm. 1. Enero. 2026. Pp. 43-60
10.70478/rips.2026.17.05
Patricia Gómez1, Beatriz Casal-Acción2, Antonio Rial-Boubeta1, Telmo Mota Ronzani3 & Víctor José Villanueva-Blasco4
1 Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología, Universidade de Santiago de Compostela (España) Universidad de Santiago de Compostela Departamento de Psicología Social, Básica y Metodología Universidade de Santiago de Compostela Spain.
2 Agencia Gallega para la Gestión del Conocimiento en Salud (España) Agencia Gallega para la Gestión del Conocimiento en Salud España.
3 Departamento de Psicología. Universidad Federal de Juiz de Fora (Brasil) Departamento de Psicología Universidad Federal de Juiz de Fora Brasil.
4 Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Internacional de Valencia (España) Facultad de Ciencias de la Salud Universidad Internacional de Valencia España.
Recibido: 29/03/2025
Resumen
Esta revisión sistemática (RS) tuvo como objetivo analizar la existencia, características y efectividad de programas de prevención escolar, familiar y comunitaria en América Latina dirigidos al Uso Problemático de Internet (UPI), el juego problemático y la adicción a videojuegos.
La RS se desarrolló siguiendo las directrices PRISMA y fue registrado en PROSPERO. La búsqueda se llevó a cabo en octubre de 2024 en Medline, Embase, PsycInfo, Scielo, Cochrane Library, Web of Science, Scopus, Dialnet y Redalyc. Se recibieron alertas mensuales hasta septiembre de 2025.
Los programas identificados son de ámbito escolar con un enfoque de promoción de hábitos de salud, abordando únicamente el tiempo de pantallas. No se han identificado programas de prevención familiar y/o comunitaria. Programas como ACTIVITAL, Mexa-se y Fortaleça sua Saúde han mostrado ciertos logros en la reducción del tiempo frente a pantallas, aunque su impacto a largo plazo y sostenibilidad son limitados.
La falta de métodos de evaluación estandarizados dificulta la comparación y replicación de intervenciones en contextos sociales y culturales diversos. Se subraya la necesidad de estrategias integrales, culturalmente adaptadas y multicomponentes que incluyan a escuelas, familias y comunidades para reducir la creciente prevalencia de estas adicciones comportamentales en América Latina.
Abstract
This systematic review (SR) aimed to analyze the existence, characteristics, and effectiveness of school, family, and community prevention programs in Latin America targeting Problematic Internet Use (PIU), problematic gambling, and video game addiction.
The SR was conducted following PRISMA guidelines and was registered in PROSPERO. The search was carried out in October 2024 in Medline, Embase, PsycInfo, Scielo, Cochrane Library, Web of Science, Scopus, Dialnet, and Redalyc. Monthly alerts were received until September 2025.
The identified programs are school-based with a focus on promoting healthy habits and addressing screen time exclusively. No family and/or community prevention programs have been identified. Programs such as ACTIVITAL, Mexa-se, and Fortaleça sua Saúde have shown some success in reducing screen time, although their long-term impact and sustainability are limited.
The lack of standardized evaluation methods hinders the comparison and replication of interventions in diverse cultural and social contexts. The need for comprehensive, culturally adapted, and multicomponent strategies involving schools, families, and communities is emphasized to reduce the increasing prevalence of these behavioral addictions in Latin America.
Palabras clave: Prevención escolar; Prevención familiar; Uso problemático de internet; Juego problemático; Adicción a videojuegos
Keywords: School prevention; Family prevention; Problematic internet use; Problematic gambling; Gaming disorder
ESPAÑOL
ENGLISH